双减背景：减少课后作业，减少课外培训，很多家长都拍手叫好，老师也减少了负担。但是作业仍然是有的，只是作业设计偏向灵活、自由，没有以前固定呆板的格式，也使得作业不再成为孩子的重担。
双减
第一，双减后的作业设计形式多样化，以适应学生身心健康发展为前提，巩固学习内容，提高孩子的学习兴趣。整个作业过程不再拘泥于抄写、背诵、做试卷做习题，更多的是实践作业、亲子作业，还能灵活选择作业的多少。做作业这一块，我家的孩子明显得比以前主动了，喜欢手工的作业，喜欢实验类的作业，喜欢课外活动。义务教育阶段，双减政策解放了孩子的天性，也给予了家庭很多时间和空间，明显的孩子的玩乐时间多了，但是学习进度并没有落下。
双减
第二，双减政策后，在学校管理、班级管理上感觉更人性化、科学化。教育不仅仅是学校的责任，家庭教育和社会教育同样重要，双减政策的落地促使“五育并举”取得成效，教育理念也从抓成绩、提分数、多考试转变为关注学生的爱好兴趣，看到孩子的差异，尽量照顾到每个孩子的学习需求，不管是课堂内还是课堂外，更注重传统德育，引导学生自主学习，这样，从简单记忆背诵到理解思考，这是思维的转变，比表面上的提高分数，更有实际意义。
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第三，双减政策的实行，促进教育深层改革，注重学生的个性化发展和身心健康，本质是促进人的全面发展。以适应社会发展需要为前提，结合学生的特点，促进人的综合发展，无论是道德思想、身体健康，还是行为习惯、学习能力，都应该照顾到。应试教育的背景下，强化学生的思维能力，提高学习质量，以不变应万变，真正落实教育实践的本质。
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